Aktuell Kurs HT 2010:
Komparativ Kognition
Planerar apor för framtiden? Kan råkor använda verktyg? Kan råttor spisa jazz? Svaren på dessa frågor får du i vår kurs Komparativ Kognition.
Läs mer här!
Anmäl dig direkt!
Maria Larsson:
Learning Systems Thinking
Thesis Defence on December 14, 13.15 in room 104.
Opponent Professor Michael Baker.
Abstract
In the course of our educational life we are introduced to various subject areas, each with its specific way of representing knowledge. The challenge for the learner is to be able to think in ways that are supported by, and match, the representational format. A fundamental question for the science of learning concerns how this is achieved. In this thesis, it will be argued that by observing individuals collaboratively constructing their own graphic representations in a subject area that is new to them, it is possible to gain insight into this process. In the LUMES Master program, students are introduced to systems thinking and the method of creating Causal Loop Diagrams and interactive computer models for analyzing and solving complex problems. They learn how to use the terminology, symbols and methods of a specific semiotic domain. The research questions guiding the analysis of the empirical data concern how interacting with systems thinking tools affect students in the process of collaboratively analyzing and modeling complex problems, and how cognitive and semiotic resources are used in this process. The study provides a conceptual lens with which to discuss and perceive the complexity of learning to express knowledge with new representational tools: both its visual and spatial formalism and the related terminology. Three theoretical perspectives are applied: the socio-cultural perspective, the social semiotic, and the constructivist perspective. The sociocultural perspective is applied to emphasize the use of tools as a part of human learning. It puts focus on the mediating roles of language and other tools in a social context, which is in many ways connected to the social semiotic perspective. To view systems thinking and System Dynamics as a semiotic domain accentuates the use of specific terminology, symbols and gestures to express understanding. Furthermore, the constructivist perspective is used to put focus on the role of individual cognitive abilities and prior knowledge. Three empirical studies provide detailed analyses of video-recorded collaborative work in System Dynamics education. The case studies show how individual cognitive abilities together with language, gesture and the visual representations are used as integrated resources to express understanding of a problem and its solution.
A Smorgasbord of Cognitive Science
This new book edited by Peter Gärdenfors and Annika Wallin is an introduction to the breadth of current research in cognitive science, with the research at Lund University Cognitive Science in focus. The result is a smorgasbord containing some of the cross-disciplinary issues in the contemporary debate.
Among the dishes: embodied cognition, learning, development and the brain, animal thinking, evolution, virtual agent, robots, interaction design, understanding, visualization, eye tracking, communication using technology, word meaning, everyday decision making, choice blindness.
The book is available from Nya Doxa.
Cognition in Flux. Symposium for Peter Gärdenfors
October 2, 14-18.50 in room 104
14.00-14.50 Antonio Chella, Palermo: "Conceptual Spaces and Robot Perceptions, Ten Years After"
14.50-15.40 David Makinson, London: "Qualitative Belief Revision and Conditional Probability".
15.40-15.50 Pause
15.50-16.40 Mathias Osvath, Lund: "Comparing Thoughts - on the Homoplasy of Complex Cognition"
16.40-17.10 Pause
17.10-18.00 Sven Ove Hansson, KTH Stockholm: "Making AGM more Cognitively Realistic"
18.00-18.50 Christian Balkenius, Lund: "Incremental Learning with Convex Combinations
Disputation i februari
2009-02-14
14 februari disputerar Monica Bredefeldt på avhandlingen Livet som figur: Om självbiografiskt minne och metaforer. Opponent: Ulf Magnusson. Tid 13.00. Plats: Sal 104, Kungshuset.
Gästföreläsning av Alessandro Saffiotti
2009-01-30
30 januari kl 10 i sal 318 föreläser Alessandro Saffiotti om An Ecology of Physically Embedded Intelligent Systems: Vision and Results
The vision of an Ecology of Physically Embedded Intelligent Systems, or PEIS-Ecology, combines insights from the fields of autonomous robotics and ambient intelligence to provide a new approach to building robotic systems in the service of people. In this talk, I will introduce the PEIS Ecology vision, and report on the results of a four-year collaborative research project between Sweden and Korea aimed at the concrete realization of this vision. I will focus in particular on three results: a robotic middleware able to cope with highly heterogeneous systems; a technique for autonomous self-configuration and re-configuration; and a study of the problem of sharing information of both physical and digital nature. I will conclude by discussing some of the many future research directions opened by the PEIS Ecology vision.
Disputationer i januari
19 januari disputerar Magnus Johnsson i kognitionsvetenskap på avhandlingen Sense of Touch in Robots. Opponent: Tony Pipe. Tid: 10.00. Plats: Sal 104, Kungshuset. 30 januari disputerar Birger Johansson med avhandlingen Anticipation and Attention in Robot Control. Opponent: Alessandro Saffiotti. Tid: 13.00. Plats: Sal 104, Kungshuset.
Minikonferens 17 december
Plats: sal 318 i Kungshuset
10.15 Petter Johansson: Den lurade människan
10.40 Magnus Johnsson: Den kännande maskinen
11.05 Mathias Osvath: Den tänkande råkan
11.30 Posterpresentationer av studenterna och mingel
Alla är hjärtligt välkomna!
Disputation i december
12 december disputerar Paul Hemeren i kognitionsvetenskap på avhandlingen Mind in Action. Action Representation and the Perception of Biological Motion. Opponent Ian Thornton, Swansea. Tid 13.00, plats sal 104, Kungshuset.
Kognitionsvetenskap 20 år
Fredagen den 14 november firar vi vårt 20-årsjubileum med samtal kring boken "A smorgasbord of cognitive science" med Nils Dahlbäck och Tom Ziemke, visning av humlabbet och apkonst och föredrag av Tom Ziemke om "Embodied Cognition, Emotion and Social Interaction". Alla är välkomna att delta.
Doktorandplatser i kognitionsvetenskap
2008-10-14
Inom Linnéprojektet Thinking in Time: Cognition, Communication and Learning utlyses minst en doktorandplats i kognitionsvetenskap. Kontakta Peter Gärdenfors, peter.gardenfors@fil.lu.se, för upplysningar.
Linnéstöd
2008-06-23
Kognitionsvetenskap är delaktig i ett av de sex prestigefyllda Linnéstöd om 75 miljoner kronor som tilldelats Lunds universitet. Peter Gärdenfors är koordinator för "Thinking in Time: Cognition, Communication and Learning".
Forskningen inom miljön handlar om samspelet mellan kognition (tänkande), kommunikation och lärande. Moderna tekniker för att avbilda hjärnan har gett mycket kunskap om var olika processer äger rum, men vi vet förhållandevis lite om tidsförloppen för processerna. Vi har exempelvis mycket begränsad kunskap om de snabba processer som verkar när man förstår talat språk under en dialog. Forskningen kommer att fokusera på tidsaspekterna eftersom de kan ge värdefull kunskap om olika orsakssamband. Tidsförloppen kan studeras på olika nivåer av hjärnprocesser och beteenden och det långsiktiga målet är knyta samman de olika nivåerna.
Följande delområden kommer att studeras inom forskningsmiljön: Hur människor, särskilt barn, lär sig begrepp och att förstå orden i ett språk - även hur en individs begrepp ändrar sin betydelse över tiden. Hur den språkliga strukturen och den kulturella omgivningen påverkar inlärning och uppmärksamhet - och hur detta visar sig när man skall uttrycka sig muntligt eller skriftligt. Hur förmågan att sätta sig in i andras tankar och känslor, exempelvis under ett samtal, påverkar kommunikation och lärande. Hur olika former av handikapp och språkstörningar påverkar kommunikationens tidsförlopp, exempelvis i dialoger - och hur detta kan knytas till minnesförmåga. Hur tidsförloppet i hjärnans neuroner ser ut under olika former av inlärning. Hur hjärnans förmåga att föreställa sig handlingar och yttranden innan de utföres påverkar förmågan att planera och kommunicera.
Forskningsmiljön kommer att utnyttja teorier och metoder från neurofysiologi, logopedi, lingvistik, psykologi och kognitionsvetenskap.
Primatforskning
2008-05-31
Den 31:e maj invigdes Lunds Universitets Primatforsknings-station Furuvik. Genom ett samarbete mellan Kognitionsvetenskap i Lund och Furuviksparken i Gävle kan forskare och studenter vid institutionen nu studera människoapors tänkande i syfte att ställa frågor kring den mänskliga artens utveckling. Stationen är Nordens första.